Es claro que cada vez el conocimiento es un elemento esencial para el desarrollo de un país globalizado y particularmente es un valor propio de vital importancia para nosotros mismos, así logramos definir que el conocimiento es la creación de competencias y habilidades, resultado de un proceso sistemático de transformación de datos a elementos significativos para las personas dentro en un contexto. Ligada a la enseñanza y aprendizaje, tiene 3 ejes de combinación: información, contexto y experiencia (Ponjuán Dante, 1998).
Para mucho de nuestros profesores “el cambio” es algo impensable y esta situación se refleja en sus practicas pedagógicas que han realizado una y otra vez a lo largo del tiempo, sin entender que los procesos son momentos de compleja evolución en todo ámbito de la vida, entonces ante esta lógica ¿por qué se continúan realizando las clases igual como hace 20 años atrás?.
Hace algún tiempo, con dos jóvenes profesores, planteamos un debate sobre la incorporación de profesionales no docentes a la educación, para ello buscamos en forma minuciosa y critica cada dato, estadística y opinión respecto al tema, sabemos claramente que la trama está instaurada y no podríamos revertir tal escenario, pero sobre este contexto, nos colocamos en los zapatos de:
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