Existe en consecuencia una resistencia en nuestra mente a este proceso del cambio, pero no seamos pesimistas, esta obstinación puede ayudar a generar reflexiones sobre si estos procesos evolutivos son realmente positivos provocando eventualmente dialogo, comunicación y común acuerdo de las metas entendidas como un proceso cuyo fin es el bien común, pero cuando la residencia provoca un estancamiento de la evolución natural de las cosas, entonces tenemos un problema.

Pero aceptemos desde ya, que nuestros estudiantes ya no son los mismos y para ello se puede leer mucho material de la clasificación de lo que son los nativos digitales, generaciones interactivas, aprendices del nuevo milenio… y convenzámoslos que nuestros estudiantes aprenden de forma diferente y son distintos, no más malos, no mejores. Entendamos que ya los tiempos cambiaron, el mundo se halla más unido y conectado en base a un clic de distancia, pero también nos encontramos más solos e individualistas, concibamos que la cultura ha ido mutando, la sociedad evolucionando y nosotros envejeciendo (porqué no decirlo).

¡¡Entonces, profesores comencemos a innovar!! Comencemos a utilizar nuestro más primitivo y cercano recurso que tenemos a disposición: nuestra creatividad; fruto y base de las más e increíbles experiencias pedagógicas que muchas veces leemos en el diario de un profesor lejano a nuestras propias realidades y que, con ciertas condiciones de escasez, logra más que cualquier otro profesor que trabaja en una escuela con todos los recursos necesarios. CREATIVIDAD.

Entendamos profesores, que usar un power point en la sala de clases, no es aceptar un cambio y mucho menos innovar, pues lo que hace es simplemente un ahorro de tiempo y energías respecto a lo que se demoraba en escribir a en la pizarra o preparar manualmente transparencias.

Innovar es usar lo que tenemos, de la más creativa y mejor forma posible para que nuestros estudiantes distintos, puedan encantarse, tengan aprendizajes significativos y logren desarrollar pensamiento crítico para ser mejores y buenos ciudadanos.

Entonces profesores, ¿Qué nos falta?, ¿por qué nos resistimos al cambio? ¿Cuál es nuestro propio desafío?

Finalmente profesores, no sacamos nada con hablar de calidad y equidad educacional sino somos capaces de partir con mejorar nosotros mismos, sino somos capaces de enseñar en forma eficaz, ni de reflexionar de lo que hemos venido haciendo en forma mecánica en los últimos años.